第26章 推理拼图 （2 / 2）

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【规则四，床单，被罩等物品可以从宿管老师处购买。】

【规则五，学生寝室内应该保持整洁。】

【规则六，每天十点四十到五十分，会有一次卫生检查。】

【规则七，住宿请遵守卫生检查注意事项。

1，床上不能有垃圾，垃圾桶里不能有人，人不能在地上站着，走廊不能留人。违者扣分。

2，宿舍老师签到时，学生应该及时报‘到’。违者扣分。

3，宿舍内不允许打扰同学学习。违者扣分。

被同学打扰学习，可以进行举报。

4，熄灯后，请各位回到床上休息。】

【规则八，宿舍老师会巡夜，请注意……不要被抓到。】

休息的地方，也要学习么？

旧时代到底怎么回事？分工这么不明确。

难道那时候的人，不知道分工明确，更能提升效率么？

这到底是在养人，还是在养……

白小尘察觉到不对，刷新了一下自己的状态。

那些想法不应该属于他。

‘原来如此……’

白小尘扫了一眼其余的规则，没有太过明显的规则陷阱。

都是字面意思。

‘怪不得，要刷学生证进入寝室。’

进入寝室后，学生应该是进入‘扮演’的状态。

在学习压力如此大的环境下，本来是可能不存在真正能够休息的地方的。

唯有在虚假的‘扮演’中，才有可能休息的环境。

白小尘进入宿舍后，扮演的是一位‘旧时代’的学生。

怨念重不重不清楚，但是心里牢骚是真的很多，却又没有实际行动。

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估计是，没有一个人对抗整个时代的勇气吧！

真惨，都有点……

白小尘眨了下眼，刷新一下状态。

这个扮演角色，真是既消极，心理活动又多。

白小尘：扮演角色应该是随机的，怎么就抽到这么一个极品号。

（扮演角色，相当于在白小尘的基础上，临时增加了一部分扮演角色的人设属性。非精神污染，且可以抵抗，但抵抗后就会失去【休息保护】，需要顶着‘学习压力’来休息。）

白小尘就这么不停刷着状态，沿着楼梯和走廊跟随着怪物同学们前进。

“也不知道，室友们好不好相处。”

一路上，人多眼杂。

甚至有同学身上有上百只眼睛……

‘这个同学的背景设定里，家庭环境一定很压抑，这么多【偏见】。’

有的同学身体臃肿的无数手臂伸出，阴暗地蠕动爬行。

‘这个同学的人生，应该是无时无刻都在被【修正】。’

结合【医务室】处的发现，白小尘不断分辨着不同同学身上，变异肢体的相应概念。

在去过医务室，获得了关键信息后。

白小尘已经补全了最后一块推理拼图。

眼前这些怪物看似无序的变异，都变得有迹可循。

白小尘逐渐理解了一切。

……我是分割线……

D+级规则怪谈，（谐音梗，迪迦级）。

玩这个梗的原因是。

D+级生命怪谈，在没有削自己数值的机制前提下，常态情况，攻击效果应该能够达到五万吨。

跟普通迪迦（空中型？）的常态力量差不多。

（纯玩梗，不进行战力比较。）

生命类怪谈，特点是血量厚，但防御没刷高，此外还会携带数个机制类技能。